不要碰我
《不要碰我》評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。規模之外仍有細節可看。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。
故事開場
《不要碰我》整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。資訊來源可以分別確認。
閱讀線索
不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。同一條規則可以回頭查。某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。
比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。談論某項設定是否多餘時，可以考慮它有沒有補充生活感、關係或選擇的條件，不必只看它是否立即造成明顯的事件轉折。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
適讀方向
遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。
有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
閱讀問答
阿爾與奈裡與他們身邊的人們好看嗎？
未知的邊界也值得留意。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。具體運作比名稱更好記。
Missing U BAR在哪裡看？
如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。不必把每頁當成資料表。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。
看完擁抱春天的羅曼史還能看什麼？
一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
資料說明
名詞太多時先抓住用途。氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。
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